“中学语文老师”课堂上引导学生关注“汶川地震”是否有错？？？

看是不是发自肺腑单纯的引用了，比赛始终是比赛，把汶川地震拿来给自己赚取分数当然会被呵斥，不应该在汶川地震上大做文章，稍带提一下表达一下关心就可以了，不宜篇幅太长，我不知道你那个游学长是怎么讲的，毕竟他面对的不是真正的课堂，为了赚取印象分而引用汶川地震这种举国悲痛的时事绝对是错的，如果是真正的课堂，大讲特讲宣传抗震救灾的感人事迹都是可以的，对学生的教育有很大的积极影响，教育不仅仅是传授知识还要同时进行思想道德品质教育。
     说了这么多，总之，今晚的事，第一，要看你学长擦讲的震灾篇幅多长;第二，你学长引用的目的是否足够单纯，是否发自肺腑；第三，要看评委老师怎么理解你学长授课的方式（不排除老师胡乱搪塞）。以上为我的观点。

中国教育的悲哀·
语文课只能说和语文有关的  
政治课就只能说政治的·
希望中国的教育体制能慢慢改善吧·
现在很多所谓学者·
已经完全变成一个个书呆子了·

那评委是否真的理解教育的目的？

把教育的过程当成了教育的目的

教育目的何在？如何实现我们教育的目的？真的有待好好讨论一下

中文系嘛.可以理解.

引用第6楼无辜い排骨于2008-05-17 22:13发表的  :
中文系嘛.可以理解.

别这么直接嘛。。。很更伤中文人的心咯。。。

引用第7楼yeyankun于2008-05-17 22:18发表的  :

别这么直接嘛。。。很更伤中文人的心咯。。。

偷偷告诉你,大三都可以转系的.

当然,我也接触过不少中文系的同学,我本来想很安慰的告诉你:他们很坚强的挺过了四年.但事实上,确实没见到几个挺过来的.默默吧.希望你能挺过这四年.

[quote]引用第6楼毒草于2008-05-17 21:52发表的  :
  某评委老师,哈哈~~  没去看都猜得出是谁[/quote
哟，这么厉害啊
佩服佩服。。。我都不知道是谁啊。。。
能不能介绍下这位高人啊。。。

引用第8楼冷逍遥于2008-05-17 21:56发表的  :
        看是不是发自肺腑单纯的引用了，比赛始终是比赛，把汶川地震拿来给自己赚取分数当然会被呵斥，不应该在汶川地震上大做文章，稍带提一下表达一下关心就可以了，不宜篇幅太长，我不知道你那个游学长是怎么讲的，毕竟他面对的不是真正的课堂，为了赚取印象分而引用汶川地震这种举国悲痛的时事绝对是错的，如果是真正的课堂，大讲特讲宣传抗震救灾的感人事迹都是可以的，对学生的教育有很大的积极影响，教育不仅仅是传授知识还要同时进行思想道德品质教育。
     说了这么多，总之，今晚的事，第一，要看你学长擦讲的震灾篇幅多长;第二，你学长引用的目的是否足够单纯，是否发自肺腑；第三，要看评委老师怎么理解你学长授课的方式（不排除老师胡乱搪塞）。以上为我的观点。

什么赚取印象分。。。。学长只是有感而发。。
何况这是给学生讲课，又不是给老师讲课。
某些老师似乎还不了解中学生的接受心里。

游学长最棒！！！！鬼类！！

引用第10楼yeyankun于2008-05-17 22:27发表的  :




什么赚取印象分。。。。学长只是有感而发。。
.......

        据你所说，你的游学长的得分是71分，如果只是一个老师给出低分其实并不影响你游学长的得分，评分都是要去掉一个最低分和最高分的，所以说是绝大部分老师都不认同你的游学长，难道是所有的老师都是有眼无珠？实际上在这种时候特别是在面对老师，在功利性的比赛里面，过多的插讲震灾情况实则是犯了大忌，老师们自然会的反感，因为你学长有借题发挥之嫌,在这种背景下，给个低分你觉得不可接受？