“中学语文老师”课堂上引导学生关注“汶川地震”是否有错？？？

大三上教X学的时候,期末考核是上台发言几分钟.内容题材不限.我上台随便说了点什么,然后就谈到了当时最敏感的PX.说完老师还夸我了呢.不过那个老师是教X系的.

引用第12楼无辜い排骨于2008-05-17 22:48发表的  :
大三上教X学的时候,期末考核是上台发言几分钟.内容题材不限.我上台随便说了点什么,然后就谈到了当时最敏感的PX.说完老师还夸我了呢.不过那个老师是教X系的.

那个应该不是公开性的比赛吧？敏感归敏感啊，但是现在举国上下都在谈震灾，你不讲，学生老师们也是知道的，提带一下是可以的，如果讲的太多就显得多余了，还容易让人误会动机不纯

我靠!!!

中文系第一届金牌教师决赛现场直击：
      今晚的金牌教师决赛上，二号选手游学长参赛的课文是苏轼的《赤壁赋》，介绍苏轼是四川眉山人的时候，顺带提及当前社会高度关注的“汶川地震”及抗震灾事宜。比赛末尾评委老师提问环节，某评委老师高声呵斥游学长（大意如下）：介绍苏轼时一定要提及汶川地震嘛？汶川地震这样的时事问题应该是政治课上讨论的话题？
    结果全场嘘声巨大，大家都反对此老师的“高明”见解，某些“无知”男生甚至气愤得连拍桌子以示抗议，全场“哀鸿遍野”。
    最后成绩出来，主持人宣布成绩居然低达71分多，应该是全场最低分（因为比赛还在进行当中）。本人不知道老师为什么要给出如此之低的分数，何况决赛当中仅有游学长一位男选手，能辨之士应该可以帮忙给出答案。

    是否中学语文教师就不能当堂引导学生关注这等触人心弦的国殇？是否语文课堂闭口不可提及国人情殇？是否语文老师只能照本宣科，只能依据教案传所谓的道，解所谓的惑？是否“汶川地震”这样的灾难入不了语文课堂这等“大雅之堂”？是否中学语文老师不够资格在品性上引导自己的学生走向人性、人道？
    为什么会是这样低的得分呢？是否评委老师感觉观众给予嘘声让他们下不来台，以致他们（老师）以这样的分数来报复参赛选手以及热心观众？是否给出这样的分数能够让大家信服或者屈服，抑或他们很想这样挽回面子和取得一定程度上的快感？
    不是说生活中处处有语文吗？大学学习氛围不应该是自由、多元的吗？
    今晚出现这样的状况本人很失望、很伤心！
    竭诚欢迎有心人前来探讨、评论！！
此致
                                              伤心的中文系大一新生

楼主,要客观点的说
昨晚游同学确实讲得也不太好
可能话筒离太远,说话含糊,基本上我都听不清楚~~

那评委说的可能指的是比赛场上
因为30分钟的比赛时间,是要考验一个选手对于课程的理解与教学吧
所以用太多时间来关注其他方面,他们觉得不合时宜
不过,在真正的课堂教学中
讲讲国家大事,那是无可厚非的~
评委中的很多老师上课时也经常说起这次地震

不晓得怎么说，沈默

引用第11楼冷逍遥于2008-05-17 21:56发表的  :
        看是不是发自肺腑单纯的引用了，比赛始终是比赛，把汶川地震拿来给自己赚取分数当然会被呵斥，不应该在汶川地震上大做文章，稍带提一下表达一下关心就可以了，不宜篇幅太长，我不知道你那个游学长是怎么讲的，毕竟他面对的不是真正的课堂，为了赚取印象分而引用汶川地震这种举国悲痛的时事绝对是错的，如果是真正的课堂，大讲特讲宣传抗震救灾的感人事迹都是可以的，对学生的教育有很大的积极影响，教育不仅仅是传授知识还要同时进行思想道德品质教育。
     说了这么多，总之，今晚的事，第一，要看你学长擦讲的震灾篇幅多长;第二，你学长引用的目的是否足够单纯，是否发自肺腑；第三，要看评委老师怎么理解你学长授课的方式（不排除老师胡乱搪塞）。以上为我的观点。

同意

不过个人观点觉得要是在真正的课堂上完全可以讲，而且每门课都要讲

中文系的老师~~~见识过了~~~正常

本人万分同情楼主